Hatziapostolou, T, and Paraskakis, I, Enhancing the Impact of Formative Feedback on Student Learning Through an Online Feedback System, Electronic Journal of e-Learning, Vol 8 Issue 2, 2010, 111 â€“ 122. Gambari, A.I, Shittu, A.T, Ogunlade, O.O, and Osunlade, O.R, Effectiveness of Blended Learning and ELearning Modes of Instruction on The Performance of Undergraduates in Kwara State, Nigeria, Malaysian Online Journal of Educational Sciences, Vol 5, Issue 1, 2017, 25-36. and Yurdakul, B, The Effect of Blended Learning on Studentsâ€™ Achievement, Perceived Cognitive Flexibility Levels and Self-Regulated Learning Skills, Journal of Education and Practice, Vol.5, No.22, 2014, 176-196.ĭirjendikti, Sistematika Permendikbud Standar Nasional Pendidikan Tinggi, Article, 2014.Įndrotomo, SKS: Pemikiran Perhitungan Jumlah SKS Program Pendidikan dan Besaran SKS Mata Kuliah, (2016).

3, 2013, 96-110.Īzizan, F.Z, Blended Learning In Higher Education Institution In Malaysia, Proceedings of Regional Conference on Knowledge Integration in ICT, 2010.Ĭhi Ng, K, Replacing Face-to-Face Tutorials by Synchronous Online Technologies: Challenges and pedagogical implications, IRRODL, Vol 8, No 1, 2007.Ĭobanoglu, A. Hasil belajar mahasiswa yang menggunakan model b-learning lebih tinggi daripada mahasiswa yang menggunakan metode c-learningĪl-Ani, W.T, Blended Learning Approach Using Moodle and Studentâ€™s Achievement at Sultan Qaboos University in Oman, Journal of Education and Learning Vol. Hasil penelitian menunjukkan : (1) Tutorial Online Moodle yang telah dikembangkan dinyatakan valid, praktis dan efektif, dan (2) terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar mahasiswa yang menggunakan model b-learning dengan mahasiswa yang menggunakan model c-learning. Penelitian ini menggunakan desain penelitian pengembangan (R&D) dan quasi-eksperiment.

Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mengembangkan dan menguji kevalidan, kepraktisan serta efektivitas Tutorial Online Moodle, dan (2) menguji perbedaan hasil belajar mahasiswa yang menggunakan model blanded-learning (b-learning) dengan mahasiswa yang menggunakan model convensional learning (c-learning). Pemanfaatan teknologi informasi yang memiliki fungsi sama seperti pembelajaran konvensional tersedia dalam pembelajaran online. Dalam hal ini, teknologi informasi dapat dimanfaatkan untuk pembelajaran.

Upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan efektifitas proses pembelajaran adalah dengan membuat ekstensi interaksi tambahan di luar kelas.

Permendikbud tentang 8 standar nasional